Odpowiedź na interpelacjÄ™ w sprawie finansowania budowy zapory wodnej w Nieszawie -    Szanowny Panie MarszaÅ‚ku! W zwiÄ…zku z otrzymanÄ… przy piÅ›mie SPS-0202-3830/00 z dnia 28 kwietnia 2000 r. interpelacjÄ… pana posÅ‚a Marka OlewiÅ„skiego w sprawie budowy stopnia wodnego na WiÅ›le w Nieszawie-Ciechocinku uprzejmie informujÄ™, Å

Odpowiedź na interpelację w sprawie projektu podstawy programowej opracowanego przez Instytut Spraw Publicznych na zlecenie MENiS

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację Pani Poseł Hanny Mierzejewskiej Nr SPS02021024705 uprzejmie informuję    Pierwsza wersja projektu zmian w podstawie programowej była materiałem roboczym który poddany został bardzo szerokiej konsultacji społecznej Obecnie przeprowadzana jest analiza opinii które wpłynęły do Instytutu Spraw Publicznych trwają także prace nad końcową wersją projektu    Zgodnie z umową projekt ten po odniesieniu się do zgłaszanych uwag i wniosków zostanie przekazany Ministerstwu Edukacji Narodowej i Sportu do połowy lipca a następnie po raz kolejny zostanie poddany szerokim konsultacjom społecznym; tym razem organizowanym przez resort edukacji    Dopiero po uzyskaniu pozytywnych opinii specjalistów ekspertów nauczycieli praktyków i rodziców mogą zostać podjęte prace nad nowelizacją rozporządzenia w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół   ... czytaj całość



Interpelacja w sprawie szkolnictwa specjalnego

   Informowana jestem przez dyrektorów szkół specjalnych i działające w tych placówkach związki zawodowe że Ministerstwo Edukacji Narodowej w przygotowywanej i obecnie wdrażanej reformie polskiego systemu oświatowego pominęło szkolnictwo specjalne    W obliczu wprowadzanej reformy szkoły specjalne pozostały bez pomocy państwa Nie wzięto pod uwagę przede wszystkim działu dydaktycznego Podział na szkołę podstawową i gimnazjum zmienia treści programowe które dzieci upośledzone w stopniu umiarkowanym i znacznym mają opanować Szkoły dla dzieci zdrowych otrzymały treści programowe w postaci zarządzenia Natomiast szkolnictwo specjalne nie otrzymało nawet żadnych wytycznych W tej sytuacji nauczyciele szkół specjalnych społecznie opracowują podstawy programowe i programy nauczania Dla szkół specjalnych nie opracowano żadnych podręczników Nauczyciele muszą korzystać ze starych Stwierdzam więc że cała reforma stworzyła dodatkowe utrudnienia nauczycielom pracującym... czytaj całość







Standardowa identyfikacja, a wizualna Meble na młodzieży Piękny salon Świadectwo energetyczne Łazienki. agencja interaktywna